{"id":82,"date":"2019-01-30T13:57:00","date_gmt":"2019-01-30T12:57:00","guid":{"rendered":"http:\/\/smart-education-china.org\/de\/?page_id=82"},"modified":"2023-05-08T22:29:03","modified_gmt":"2023-05-08T20:29:03","slug":"performance-simulator","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/smart-education-china.org\/de\/performance-simulator\/","title":{"rendered":"PERFORMANCE SIMULATOR\u00ae"},"content":{"rendered":"<p>Der PERFORMANCE SIMULATOR\u00ae ist ein web- und mediengest\u00fctztes Trainingstool zur gezielten Kompetenzmessung und Kompetenzentwicklung. Mit der innovativen Technologie des PERFORMANCE SIMULATOR\u00ae k\u00f6nnen notwendige Lern- und Ver\u00e4nderungsprozesse effizient etabliert werden.<\/p>\n<p>Mit dem\u00a0PERFORMANCE SIMULATOR\u00ae werden reale Situationen mit Videofrequenzen\u00a0simuliert, wobei\u00a0jede Videofrequenz vom Teilnehmer evaluiert wird. Mit dem durch einen virtuellen Coach\u00a0bereitgestellten sofortigen Feedback hat der\u00a0Teilnehmer die M\u00f6glichkeit, die gewonnene Erfahrung in neues Wissen zu transferieren\u00a0und somit\u00a0 entsprechende Kompetenzen zu entwickeln.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/smart-education-china.org\/de\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/Performance-Simulator-2.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-178 size-full aligncenter\" src=\"http:\/\/smart-education-china.org\/de\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/Performance-Simulator-2.png\" alt=\"\" width=\"673\" height=\"386\" srcset=\"https:\/\/smart-education-china.org\/de\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/Performance-Simulator-2.png 673w, https:\/\/smart-education-china.org\/de\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/Performance-Simulator-2-300x172.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 673px) 100vw, 673px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>Regierungsinitiative des chinesischen Bildungsministeriums<\/strong><\/p>\n<p>Die Qualit\u00e4t der Lehrer in entlegenen Gebieten ist noch immer relativ niedrig, insbesondere in l\u00e4ndlichen Gebieten von Zentral- und Westchina. Um die Gesamtqualit\u00e4t und die Professionalit\u00e4t der Grund- und Sekundarschullehrer zu verbessern, hat die chinesische Regierung einen Trainingsplan entwickelt, welcher darauf abzielt, die Lehrer alle f\u00fcnf Jahre fortzubilden.<br \/>\nDas National Teacher Training Program (NTTP) wird vom Chinesischen Bildungsministerium und dem Finanzministerium durchgef\u00fchrt. Neun der besten Normal Universities in China wurden dazu ausgew\u00e4hlt, das Programm in den regul\u00e4ren Schulalltag zu implementieren, die ECNU ist eine dieser Universit\u00e4ten<\/p>\n<p>Im Rahmen dieser Initiative zur mittel- und langfristigen Reform des Bildungssystems wurde unter der Leitung von\u00a0Herrn Prof. Dr.\u00a0Zhiting Zhu\u00a0und\u00a0Frau\u00a0Prof. Dr. Hanbing Yan von der ECNU\u00a0im Jahre 2014 ein umfassendes Aus- und Weiterbildungsprogramm auf den Weg gebracht. Prim\u00e4res Ziel des Programms ist es, die Bildungschancen und Lernerfolge von Sch\u00fclern und Studenten durch den gezielten Einsatz von digitalen Medien im Unterricht erheblich zu verbessern.<\/p>\n<p>Es fokussiert die folgenden f\u00fcnf Kernfragen:<\/p>\n<ul>\n<li>Wie k\u00f6nnen Sch\u00fcler in individuellen Selbstlernprozessen durch digitale Medien unterst\u00fctzt werden?<\/li>\n<li>Welche Bedeutung hat die Vielfalt von modernen Informationsmedien f\u00fcr die schulische Praxis?<\/li>\n<li>Wie k\u00f6nnen Informationstechnologien gezielt im schulischen Alltag eingesetzt werden?<\/li>\n<li>Wie k\u00f6nnen Informationstechnologien und deren Einsatz den Lernerfolg jedes einzelnen Lernenden verbessern?<\/li>\n<li>Welche M\u00f6glichkeiten zur Wissensabfrage und Lernleistungsbewertung bieten moderne Learning Management Systeme oder E-Learning-Tools?<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>ECNU PERFORMANCE SIMULATOR\u00ae Technology Changes Teaching \u2013 Organisation und Management des IT-gest\u00fctzten Unterrichts<\/strong><\/p>\n<p>Gemeinsam mit 13 weiteren Bildungsexperten aus ganz China hat die ECNU ein umfangreiches Kompetenzmodell erarbeitet, um die \u00fcbergeordneten Ziele des Reformprojekts in individuellen Entwicklungspl\u00e4nen f\u00fcr chinesische Lehrer einzubringen und greifbar zu machen.<br \/>\nS&amp;P Consulting konnte durch die jahrelange Expertise im Bereich der Entwicklung und Produktion von Kompetenzmodellen, des webbasierten PERFORMANCE SIMULATOR\u00ae und moderner Learning Management Systemen sowie Konzepte f\u00fcr Kommunikations- und Lernplattformen einen entscheidenden Beitrag dazu leisten, die formulierten Kompetenzen zu validieren und zu operationalisieren.<br \/>\nBei der Operationalisierung der Kompetenzen wurden Beobachtungskriterien den definierten Beobachtungsmerkmalen zugeordnet. Dabei ist jede beobachtbare Auspr\u00e4gung bzw. Handlungssequenz benannt worden. Dadurch ist es m\u00f6glich, die erarbeiteten Kompetenzen in individuellen Entwicklungspl\u00e4nen zu messen und als Basis f\u00fcr den PERFORMANCE SIMULATOR\u00ae und weitere E-Learning-Tools einzusetzen.<\/p>\n<p>In diesem Kontext war das erste Projekt des\u00a0\u201c<a href=\"http:\/\/smart-education-china.org\/de\/research-center\/\">ECNU-S&amp;P Research Center for ICT-Enabled Systemic Changes and Innovations<\/a>\u201d die Produktion des\u00a0ECNU PERFORMANCE SIMULATOR\u00ae Technology Changes Teaching \u2013 Organisation und Management des IT-gest\u00fctzten Unterrichts.<\/p>\n<p><strong>Vorgaben f\u00fcr die Erarbeitung eines Kompetenzmodells f\u00fcr den PERFORMANCE SIMULATOR\u00ae<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Schaffen von Bewusstsein f\u00fcr Informationsethik und Informationssicherheit; F\u00e4higkeit, ein Vorbild zu sein<\/li>\n<li>Entwicklung von Unterrichtsstrategien und Ans\u00e4tzen zur Verbesserung von Kooperationen, Kommunikation, Reflexionsf\u00e4higkeit und Kreativit\u00e4t von Sch\u00fclern<\/li>\n<li>Sicherstellen, dass Technologieressourcen im Klassenzimmer eingesetzt werden<\/li>\n<li>Sicherstellen, dass Sch\u00fcler Zugang zu Netzwerken haben und Ressourcen nutzen k\u00f6nnen<\/li>\n<li>Sicherstellen, dass Sch\u00fcler gleichberechtigten Zugang zu Technologieressourcen haben, zur Inspiration des Lerninteresses und der Aufrechterhaltung der Aufmerksamkeit f\u00fcr das Lernen<\/li>\n<li>Sicherstellen, dass Sch\u00fcler die M\u00f6glichkeit haben, an Lernaktivit\u00e4ten teilzunehmen in Form vom kollektiven, individuellen oder gruppenbasierten Lernen<\/li>\n<li>Im Rahmen des Unterrichts das Feedback von Sch\u00fclern beobachten, sammeln und das Unterrichtsverhalten entsprechend anpassen<\/li>\n<li>Je nach Lernsituation und Technologieressourcen vorhandene Technologietools nutzen, um Sch\u00fcler-Feedback zu sammeln und Lernaktivit\u00e4ten entsprechend zu gestalten<\/li>\n<li>Sch\u00fcler ermutigen, am Unterrichtsprozess teilzunehmen, ihre Technologiekompetenz f\u00f6rdern und Vorteile der Technologien nutzen<\/li>\n<li>Sch\u00fcler ermutigen, neue Technologieressourcen aktiv zu entdecken, um die Lernaktivit\u00e4ten kreativ zu gestalten<\/li>\n<li>Die Sch\u00fcler dabei anleiten, Bewertungstools zu nutzen, um Selbstbewertungen und gegenseitige Bewertungen durchzuf\u00fchren und somit Prozess- und summative Evaluationen zu meistern<\/li>\n<\/ol>\n<p>Im Rahmen der Regierungsinitiative \u201eTechnology Changes Teaching\u201c wird der <b>PERFORMANCE SIMULATOR<\/b><b>\u00ae<\/b> in ein landesweit erreichbares Learning Management System integriert und tr\u00e4gt damit als zentrales Element zur gezielten Kompetenzentwicklung chinesischer Lehrerinnen und Lehrer bei. Die beteiligten Lehrer werden das Learning Management System orts- und zeitunabh\u00e4ngig mit unterschiedlichen Endger\u00e4ten nutzen k\u00f6nnen und Ihre Kompetenzen in einem selbstgew\u00e4hlten Tempo mit ganz unterschiedlichen Lernmaterialien trainieren.<\/p>\n<p>Pr\u00e4missen f\u00fcr Technology Changes Teaching \u2013 Organisation und Management des IT-gest\u00fctzten Unterrichts<\/p>\n<ul>\n<li>In den erarbeiteten Simulationen sollen die User des PERFORMANCE SIMULATOR\u00ae ganz bewusst mit moderner Technologie konfrontiert werden, die zur Erreichung der Unterrichtsziele eingesetzt werden kann<\/li>\n<li>Methodenvielfalt hat einen positiven Einfluss auf den Lernerfolg. Das zeigen Studien aus dem Bereichen der Neurologie oder des Konstruktivismus<\/li>\n<li>Die Herausforderung besteht darin, in der Vielfalt m\u00f6glicher Medien eine geeignete Methode und ein ad\u00e4quates Medium f\u00fcr den Lerninhalt zu finden. Mit wachsender Anzahl m\u00f6glicher Lernmedien w\u00e4chst diese Herausforderung<\/li>\n<li>In den kritischen Szenen wird simuliert, dass ein modernes Medium nicht automatisch f\u00fcr jeden Lerninhalt geeignet ist, nur weil es neu ist<\/li>\n<li>Das Potenzial von Technologie im Unterricht kann nur genutzt werden, wenn diese angemessen zum Lerninhalt und richtig eingesetzt wird. Ansonsten kann die Wirkung neuer Medien im Unterricht sogar nachteilig sein<\/li>\n<\/ul>\n<p>Der PERFORMANCE SIMULATOR\u00ae unterst\u00fctzt nun kontinuierlich Primar- und Sekundarschullehrer in China. Im Jahr 2017 erhielt der PERFORMANCE SIMULATOR\u00ae den Ehrentitel\u00a0&#8220;Outstanding Course&#8221; bei Shanghai Teacher Training Center<\/p>\n<p>Weitere Informationen zum PERFORMANCE SIMULATOR\u00ae finden Sie auf unserer <a href=\"https:\/\/www.spconsulting.de\/performance-simulator\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Website von S&amp;P Consulting<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der PERFORMANCE SIMULATOR\u00ae ist ein web- und mediengest\u00fctztes Trainingstool zur gezielten Kompetenzmessung und Kompetenzentwicklung. Mit der innovativen Technologie des PERFORMANCE SIMULATOR\u00ae k\u00f6nnen notwendige Lern- und Ver\u00e4nderungsprozesse effizient etabliert werden. Mit dem\u00a0PERFORMANCE SIMULATOR\u00ae werden reale Situationen mit Videofrequenzen\u00a0simuliert, wobei\u00a0jede Videofrequenz vom Teilnehmer evaluiert wird. 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